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同往日一般走向朗讀亭，推開門，撲面而來(lái)的涼爽令人心靜。正對(duì)面的兩塊電子屏幕一個(gè)顯示操作系統(tǒng)，另一個(gè)顯示播放篇目。帶上耳麥，按照操作選擇了徐志摩的《再別康橋》，調(diào)整為慢速的背景音樂(lè)與字幕速度，開始醞釀情感，放聲深情朗讀。

這座朗讀亭今年才出現(xiàn)在校園圖書館里，立刻成為了最受學(xué)生們歡迎的“文化角”。

（刷卡門禁系統(tǒng)：支持對(duì)接一卡通系統(tǒng)）

為什么朗讀亭會(huì)受到學(xué)生們追捧？“在朗讀亭閱讀詩(shī)歌與在外面的感覺(jué)完全不一樣，特別有意境、有氛圍，讓人不由得沉浸在作者所描繪的世界中，體悟作者的情感，甚至能讀懂文字背后暗含的隱喻。”剛從朗讀亭出來(lái)的張然認(rèn)為，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，朗讀是讓心靈休憩的方式，使人們遠(yuǎn)離煩躁，靜下心來(lái)，用聲音感受文字的力量，用簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)內(nèi)心中最真摯的情感。

“朗讀不僅可以學(xué)習(xí)到詩(shī)文韻律感、培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。還能提高文章的理解能力，把自己代入情景中，感受內(nèi)心的情愫。”經(jīng)常去朗讀亭朗讀文章的陳同學(xué)說(shuō)，朗讀有利于提高自信心，也重新發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的音律之美。“認(rèn)真傾聽并欣賞自己的聲音，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言之美，自信心會(huì)強(qiáng)很多，內(nèi)向的同學(xué)可以多來(lái)朗讀，也許能使性格變得更加開朗。”

（浩田朗讀亭內(nèi)部開門裝置）

假期里學(xué)校學(xué)生不多，一到了開學(xué)，朗讀亭前人來(lái)人往，最多的時(shí)候甚至需要排隊(duì)。一位常去朗讀亭的同學(xué)介紹，晚上和假期一般都有兩三人在門口排隊(duì)，而且一等就是幾十分鐘，有的同學(xué)在等候的時(shí)間對(duì)著手機(jī)小聲閱讀篇目，為的就是進(jìn)去后能朗讀得更加流暢、熟練。

浩田朗讀亭怎么使用

掃描二維碼便可體驗(yàn)，每人每次體驗(yàn)時(shí)間3分鐘，系統(tǒng)會(huì)對(duì)個(gè)人的朗讀作品進(jìn)行打分，錄制的作品可以在線試聽、保存或分享到朋友圈。